在職高學(xué)校上課學(xué)什么？打破傳統(tǒng)課堂激發(fā)求知欲

每一個(gè)想要學(xué)技能的人心中，總會(huì)有著諸多顧慮和擔(dān)心，在職高上課到底學(xué)些什么？課堂是不是特別松散，真的能學(xué)到東西嗎？還有一部分同學(xué)，擔(dān)心自己沒(méi)有基礎(chǔ)，能否將技能掌握好？擔(dān)心學(xué)成之后，到底能是什么樣的水準(zhǔn)？擔(dān)心會(huì)不會(huì)交了錢(qián)又學(xué)不會(huì)，導(dǎo)致浪費(fèi)金錢(qián)和精力？擔(dān)心學(xué)完之后到底能找個(gè)什么樣的工作？

在職校的課程設(shè)置和教學(xué)方式與傳統(tǒng)的中學(xué)有很大的不同。在職高，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的文化課程，如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等，還會(huì)接受職業(yè)技能培訓(xùn)，為未來(lái)的職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備。這種教育模式具有許多優(yōu)勢(shì)。

實(shí)踐導(dǎo)向：在職高，學(xué)生將在實(shí)際的工作環(huán)境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)。例如，學(xué)生會(huì)通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)、實(shí)地考察、參與商業(yè)項(xiàng)目等方式，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力。這種實(shí)踐導(dǎo)向的教學(xué)方式使學(xué)生能夠更好地理解和掌握所學(xué)的知識(shí)。

技能培訓(xùn)：在職高，學(xué)生的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是職業(yè)技能的培養(yǎng)。這包括各種技術(shù)技能，如計(jì)算機(jī)編程、視頻拍攝、軟件開(kāi)啊、三維后期制作等。這些技能對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，因?yàn)樗鼈兛梢詭椭鷮W(xué)生在畢業(yè)后立即進(jìn)入職場(chǎng)，并有可能獲得更高的薪資和更好的職位。

靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間：在職高，學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間通常比傳統(tǒng)的學(xué)校更為靈活。這是因?yàn)樵诼毟撸瑢W(xué)生通常白天在課堂就是理論+實(shí)踐，課余時(shí)間可以參加社團(tuán)進(jìn)行興趣愛(ài)好培養(yǎng)，晚自習(xí)可以自己選擇進(jìn)行項(xiàng)目制作和實(shí)踐。這種靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間安排使得在職高的學(xué)生能夠在工作和學(xué)習(xí)之間找到平衡。

就業(yè)導(dǎo)向：在職高，學(xué)生的職業(yè)發(fā)展往往受到重視。學(xué)校會(huì)提供就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，幫助學(xué)生了解就業(yè)市場(chǎng)的需求，提高他們的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。此外，許多職高還與企業(yè)合作，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)和就業(yè)機(jī)會(huì)。

總的來(lái)說(shuō)，職高學(xué)校以其實(shí)踐導(dǎo)向的教學(xué)方式、全面的職業(yè)技能培訓(xùn)、靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間和就業(yè)導(dǎo)向的服務(wù)，為學(xué)生提供了一條通往職場(chǎng)的成功之路。

石家莊新華電腦學(xué)校，不僅擁有良好的口碑、先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備、理實(shí)一體化教室以及專(zhuān)業(yè)教師的手把手教學(xué)，還有優(yōu)質(zhì)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式，讓學(xué)生在這里付出一份努力，收獲多重驚喜。

1、理論細(xì)分講解

在開(kāi)始進(jìn)行每一節(jié)課程的正式授課前，老師都會(huì)先將所需用到的理論知識(shí)、操作步驟、注意事項(xiàng)等內(nèi)容，向?qū)W生們講解清楚，確保大家真正掌握精準(zhǔn)技能。

2、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操演示

理論知識(shí)講解完成后，老師會(huì)為同學(xué)們進(jìn)行實(shí)操演示，在一邊操作的情況下一邊為學(xué)生講解操作過(guò)程中的關(guān)鍵性技能，讓同學(xué)們將流程牢記在心中，游刃有余地掌握技巧。

3、學(xué)生實(shí)操練習(xí)

老師現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操授課完成后，同學(xué)們會(huì)根據(jù)所學(xué)課程專(zhuān)業(yè)的操作步驟，結(jié)合老師對(duì)課程內(nèi)容的講解要點(diǎn)及制作流程，自己進(jìn)行實(shí)訓(xùn)操作，完成專(zhuān)業(yè)課程的訓(xùn)練全過(guò)程。

4、老師流動(dòng)指導(dǎo)

在學(xué)生實(shí)操練習(xí)的過(guò)程中，老師會(huì)在一旁流動(dòng)指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正操作過(guò)程中存在的錯(cuò)誤，讓同學(xué)們掌握正確的要領(lǐng)。

5、作品集中點(diǎn)評(píng)

實(shí)操作品完成后，老師會(huì)根據(jù)學(xué)生在整個(gè)操作過(guò)程中的表現(xiàn)，以及作品的完成情況進(jìn)行逐一點(diǎn)評(píng)，及時(shí)指出操作過(guò)程中的優(yōu)缺點(diǎn)、注意事項(xiàng)和努力方向等，以便讓同學(xué)們能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，全方位了解、掌握技能的精髓。

傳統(tǒng)的教師講、學(xué)生聽(tīng)的方式比較乏味，學(xué)生對(duì)于概念原理的掌握和現(xiàn)象的分析主要靠記憶，根本不能完全掌握技能。

而實(shí)訓(xùn)教學(xué)中需要學(xué)生自己主動(dòng)去探索和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己獨(dú)立制作作品，將老師講解的要點(diǎn)，熟練的運(yùn)用到實(shí)操當(dāng)中，對(duì)所學(xué)的問(wèn)題提出各種假設(shè)，并努力加以驗(yàn)證，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣與求知欲，讓同學(xué)們真真正正學(xué)到真本事。